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篇名:
面對孩子的障礙
作者:
YOLA
日期: 2005.01.02 天氣:
心情:
今天帶學生去參加升旗典禮
為寒冷的天氣
增添了些許的溫暖
平常家長忙於工作
今天也算是最好的親師溝通
因為班上有一個一耳聽障的孩子
藉著這個機會也和父母做進一步的互動
我建議家長讓孩子就讀小班制的學校
倒不是 Yola 排斥那個孩子
而是因為 Yola 的學生人數超過40個
這樣的孩子不適合這樣的環境
會影響孩子的學習
常常為了讓孩子跟的上團體生活
Yola 都將他的座位安排在最前面
以便就近照顧
可是常常一出去到戶外就很難控制
常常跟不上隊伍或老是走錯方向
也常常為了讓他聽見我的聲音
稿的我常常聲嘶力竭的喊他
不過今天跟媽媽溝通後
媽媽也曾經讓他就讀小班制的學校
但是小班制學校的老師
常常都會幫孩子把事情都做好
反而影響孩子學習獨立的機會
所以媽媽讓他就讀 Yola 班上的主因
也是希望他能夠在大團體中學習獨立
今天和家長溝通後
著實讓我放心不少
言談之中
我感受到家長的用心
最重要的是家長的觀念很正確
不會因為孩子有某些障礙
而過度的保護他
反而會阻礙了他的學習
孩子終有一天必須離開父母的懷抱
讓這樣的孩子學習獨立
才是最根本的方法
家長有這樣的觀念
那就算 Yola 在辛苦也是值得的
特殊的孩子
最怕的就是家長忽略他的教育問題
或是沒有勇氣去面對孩子的障礙
Yola 隔壁班有一個孩子
就是父母不願意接受孩子有過動的事實
始終認為是老師沒有耐心
或是老師排斥他的孩子
老師努力了一個學期
不斷的和家長溝通
建議讓孩子去醫院做進一步檢查
結果卻換來家長的不諒解
其實老師從事教育界經驗豐富
接觸過各種不一樣的孩子
特殊的孩子通常老師都能一眼看出
那個孩子的問題應該是過動和情緒障礙
家長應該相信老師的專業
我常常看到隔壁班的老師
為了那個孩子和家長的溝通問題
稿的裡外不是人
真為那個孩子的未來感到憂心
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