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篇名:
反課綱微調的學生在反甚麼?
作者:
無名
日期: 2015.08.05 天氣:
心情:
政大郭武平教授針對反課綱發文省思:
我很少自發PO文,但這次涉及了學生教育,關係到未來我的孩子的價值觀問題,我不得不講些意見。
亡秦者,秦也,非六國也!
台灣將亡於台灣人之手。
媒體亡台,民粹亡台。
而這些媒體不能自律,民粹氣燄囂張,許多是緣於司法縱容,,空談理論,婦人之仁!
台灣教育長年只重學歷不問實務,造成了文人太多,文人相輕,自古已然,又崇尚清談,因此黨同伐異,名嘴橫行,只會互相攻訐,國無寧日。
空有學位而無處事能力的人,曰【學者】,棲身校園,無傳道解惑,啟迪思想之能,卻以其書生之見,蠱惑學子,使學生為其鬥爭之工具。
諸君若有心,不妨看看反課綱在反甚麼?主軸無非要承認日本對台灣的統治地位而已!為了【去中國化】而寧願改抱【日治】的神主牌!
這些群眾、學生、媒體有多少人知道他們在反甚麼?
台灣除了純種原住民同胞(就事論事,絕無不敬)和那個【岩里正男】的假台灣人以外,不管你喜歡不喜歡中國,身上難道沒有來自中國的基因?為何要改拜【日本神主牌】?
你要台獨,我認為你【有種】就直接告訴孩子們,實施台獨的理由和條件,在適當的課程裡列一專章來討論。或許他日兩岸人民觀念轉變,或有成功之日。
但是為了你們沒種說出口的目的,玩文字遊戲,洗腦孩子,用凡人聽不懂的專業語彙扭曲,抹滅來自對岸先民的貢獻和歷史,應該嗎?
這種【數典忘祖】的【置入性洗腦】,才是我擔心的!我擔心台灣人善良厚道的價值觀,以後變成了視野窄小、鎖國,不飲水思源。所以我不再保持沉默!
日本人在台灣,警察蠻橫高於國黨不知幾倍,台人子弟不能讀政治,不能從事高級公職,只是日本的次等民,沒有公民權.....這些都忘了嗎?這是【日治】?這不是殖民,什麼是殖民?
如果光陰倒流,沒有國黨來台,沒有土地改革,繼續【日治】下來,陳水扁能從貧農之子,化龍成為總統嗎?你我之中,現在是否能有目前的家業?或者仍是見到了日本人就要退立路旁,鞠躬哈腰的【佃農之子】?
支持反課綱的人,摸著良心想一想吧!
台灣有太多專幹蠢事的公民團體,我們平常【明哲保身】任憑他們胡搞。但這次,我認同上述觀點,我要維護孩子的價值觀,讓孩子知道身上流甚麼血,祖先來自哪裡,被【殖民】過,不要美化日本,所以我要發這篇PO文!如果你也認同,也請你傳出去。謝謝!!
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
※轉貼、宋國誠FB※朋友們:反課綱的學生們說「慰安婦是自願的」。我要在這裡正名,慰安婦的名詞應該叫「日軍性奴隸」!我也要在這裡依據我收集的資料舉證,慰安婦是被日本人以欺騙、脅迫乃至用武士刀劈打等等方式強迫的。這些人,是我們臺灣人的祖母們,她們本是17、8歲清白小姑娘,在日本軍隊裡,即使生病,一天也要接客30個日本軍人……。
黃阿桃阿嬷,1923年出生,桃園中壢客家人,是第一位公開控訴日軍暴行的台灣慰安婦,她在「慰安所」待了三年,那時她還是處女之身……。於2011年9月1日逝世。
她曾經前往日本向東京法院控訴,她說:「如果是你們日本人自己的姊妹,你甘願嗎?如果中國兵這樣殘暴的對待你們的姊妹,你們同意嗎?」……
朋友們, 請把你們握有的證據和資料,在這裡公佈出來. 我們不論藍綠,我們以史論理, 我們遵史自重.我們今天就做一個歷史學家, 蒐集, 舉證,公佈.歷史要由有良心的人為它負責! 歷史, 我們自己來捍衛!
附注:如果,反課綱的學生們看不懂英語、荷語、法語、韓語、簡體字(因為美國、荷蘭、加拿大、歐洲議會、韓國、菲律賓、中國等,都對日本強徵慰安婦作出譴責和要求日本道歉賠償的政府性決議)。我可以推薦同學去看臺灣出版的書籍:《台灣慰安婦報告》(臺灣商務印書館,1999);李碧華著《煙花三月》(2001);《阿嬤的臉:台灣慰安婦倖存者影像紀錄》(婦女救援基金會,2005);《鐵盒裡的青春:台籍慰安婦的故事》(天下文化,2005);《沉默的傷痕:日軍慰安婦歷史影像書》(商周,2005);《阿嬤的故事袋:老年、創傷、身心療癒》(張老師文化,2005);《愛無境》(婦女救援基金會,2007)。
反課綱的學生們!請你們先把書讀好,再來抗爭,不要只知在街上無知的大喊或泣訴!
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